Lehrerfortbildung am 5. und 6. Oktober 2012 in Straßburg

Am 5. und 6. Oktober 2012 fand in der Firma Holo 3 in Schiltigheim (bei Straßburg) die erste Lehrerfortbildung über den Einsatz von 3D-Technologien im Unterricht statt.

Ziele:

Kennenlernen der Prinzipien des Game-Based-Learning und der technischen Aspekte der 3D und stereoskopischen 3D
Reflexion über den pädagogischen Mehrwert, die Grenzen und Perspektiven dieses Medieneinsatzes im Unterricht
Entdecken der bereits existierenden „Serious Games“ und Anwendungen in der virtuellen Realität
Kennenlernen von Softwareanwendungen für die Erstellung von 3D-Lernszenarien
Zur Orientierungshilfe für Lehrer werden, damit eine für den jeweiligen Kompetenzbereich geeignete Software angewandt und an der jeweiligen Schule eingeführt werden kann

Zahlreiche Unterlagen boten eine solide Arbeitsgrundlage:

Fragebögen über Fachbegriffe zur virtuellen Realität und den Einsatz von 3D-Technologien
Unterlagen zur Analyse und Bewertung der technischen und didaktischen Aspekte von verschiedenen „Serious Games“ (Playing history, Poverty is not a game, Les Éonautes) und Lernsoftware im Unterricht
Überlegungen: Mehrwert der immersiven 3D-Technologie im Gegensatz zur traditionellen 3D-Technologie

Organisatoren:

Académie de Strasbourg

Holo3, Schiltigheim

IUFM d’Alsace, Université de Strasbourg

Laboratoire de linguistique, langues, paroles (LILPA), Université de Strasbourg

Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Programm:

Freitag:

Fallstudie über 3D-Lernspiele für Unterrichtseinheiten

Vortrag über „Die Kriterien eines Serious Games“

Präsentation von „Ile Physics“

Vortrag: Drehbuchbearbeitung und Integration der Serious Games in den Unterricht

Präsentation und Test des CAVE der Firma Holo 3 mit verschiedenen Anwendungsbeispielen (z.B. Design eines Schuhgeschäfts) und des Head-Mounted-Displays (Labyrinth)

Vortrag: Integration der 3D-Spiele im Unterricht

Evaluation

Samstag:

Präsentation der Software Eon Creator (Software zur Gestaltung einer eigenen virtuellen Welt durch Importieren und Anordnen von 3D-Modellen aus der Eon Bibliothek)

Arbeitsgruppen: Entwurf und anschließende Vorstellung eines Szenarios für eine Unterrichtssequenz mit Eon Creator

Evaluation

Bilanz