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Technologies EVEIL-3D

La réalisation des objectifs du projet EVEIL-3D ne peut se faire que par le biais des techniques de réalité virtuelle. Dans la phase préparatoire, l’état actuel des technologies sera analysé dans le but d’offrir aux apprenants, via ce logiciel, un résultat des plus réalistes, captivant et utile d’un point de vue pédagogique. Cela concerne avant tout le moteur de jeu, la superstructure dans laquelle le programme sera développé.

La création d’un nouveau monde

Les apprenants devront pouvoir s’immerger un maximum dans ce jeu sérieux. C’est pour cela que la représentation en trois dimensions a été choisie pour le projet EVEIL-3D.

Trois dispositifs seront testés dans le cadre du projet.

1. Les téléviseurs 3D sont déjà disponibles dans le commerce. Grâce à des lunettes stéréoscopiques, l’image gagne en profondeur de manière impressionnante. Certains objets sortent de l’écran pour venir à la rencontre de l’utilisateur.

2. Le casque immersif permet une visualisation libérée des contraintes du moniteur. Le joueur porte un casque projetant le monde virtuel directement devant ses yeux.

3. L’image est projetée sur les murs dans une CAVE (Cave automatic virtual environment), sorte de simulateur géant. Le joueur se déplace dans le monde virtuel, l’ordinateur calcule en temps réel les images fidèles à la vision subjective du joueur. Une tierce personne peut suivre l’avancée du joueur.

 

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L'homme et la voiture - La réalité virtuelle est déjà utilisée dans la formation pour l'industrie, notamment la production automobile.

 

Les trois dispositifs présentés dans la description ci-dessus sont exploités par le même moteur de jeu. Celui-ci est adapté aux besoins liés à l’apprentissage d’une langue étrangère. Il doit rendre les graphismes aussi cohérents et attrayants possible sans pour autant surcharger le système. Les apprenants doivent s’immerger un maximum dans ce nouvel espace, c’est pourquoi l’environnement EVEIL-3D doit offrir un haut degré d’interactivité. Pour chaque objet, aussi petit qu’il soit, on doit paramétrer les possibilités de le manipuler. Par exemple, si le joueur peut soulever un vase, le déplacer, l’emmener avec lui, le briser, l’acheter, etc… Comme dans la réalité les possibilités sont infinies.

Ce qui apparait le plus important dans ce monde est le choix des avatars avec lesquels les apprenants seront en contact. Pour créer cette interaction, le jeu doit interpréter correctement les intentions de l'apprenant. C’est pourquoi un logiciel spécialisé dans la reconnaissance vocale va être développé. Contrairement aux jeux de rôle traditionnels sur ordinateur, les joueurs ne seront pas réduits à simplement cliquer sur une réponse, mais ils devront formuler eux-mêmes leurs réponses, comme dans la vie réelle. La communication ne se réduisant pas uniquement à la parole, le moteur de jeu intégrera la reconnaissance des gestes pour compléter les interactions

Grâce à cette avancée, ce ne sont pas seulement les joueurs qui découvriront un monde nouveau et totalement inconnu, mais aussi les scientifiques. En effet, la reconnaissance vocale et gestuelle pour l’apprentissage d’une langue étrangère n’ont encore jamais été combinées à un environnement immersif, ni à une CAVE !

La réalité virtuelle : une technologie pour tous

A la fin du projet, le logiciel sera disponible gratuitement pour tous les organismes de formations ainsi que les organisations désirant l’utiliser. Le programme d’apprentissage ainsi que le moteur de jeu seront à la disposition de chacun.